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sexta-feira, 18 de setembro de 2009
Raciocínio matemático
Ontem, deitada no tapete do meu quarto, ouvi-a a contar... descobriu sozinha que 4 dedos+ 4 dedos é a mesmo coisa que 3 dedos+ 5 dedos :)!
quinta-feira, 6 de agosto de 2009
Cartas da matemática 2
Então, ontem de manhã qd liguei para casa ela disse-me que a Titi Ilda lhe tinha dado umas "Cartas da matemática", eu na altura pensei que fosse um joguinho de números mas qd cheguei a casa e ela me mostrou era algo um pouco diferente do q eu estava a espera. É uma caixa com 4 caixas dentro cada uma correspondente às 4 operações básicas matemáticas: adição, subtracção, divisão e multiplicação.
É evidente que quis logo explorar as fichas que cada uma traz. É claroq tb queria experimentar as 4 operações, mas tive que a convencer que só podia fazer as de somar e subtrair porque as outras não eram para a idade dela. E sinceramente eu não sabia como explicá-las sem a confundir e acho que por muito avançada q ela esteja acho q não são contas para a estar a ensinar, ela gosta de aprender mas acho que tb se tem q ter limites.
De qqr maneira as de somar e tb algumas de subtrair ela teve que fazer e teve que ser ela a escrever os resultados. Nunca lhe ensinei a escrever os números, sei que não faz na escola, e surpreendeu-me a escrevê-los...
Depois tivemos que sair e ela teve que levar as cartas de matemática atrás, eu estava a falar com uma senhora e ela não se calava:
"quero ir fazer matemática, quero ir fazer matemática..." a senhora estava a olhar para ela e a pensar q ela estava a brincar, podera!!!!
Eu disse-lhe:
Mamã: "Ó Bruna isto é para maiores de 5 anos filha, tu tens 4 anos quase acabados de fazer"
Bruna: "Não, é para 6 porque os meninos da Paula têm 5 anos e ainda não sabem fazer."
eheh!
Não deixo de me orgulhar dela, ficar babada com tudo o q ela sabe, mas começo a ficar mesmo confusa sobre o q fazer... a Bruna sabe ler, sabe escrever, sabe fazer contas... e tem apenas 4 anos, ainda que não saiba ler um texto, sabe ler palavras soltas (ao nível da 1ª classe), escreve muito bem as letras e tem-me surpreendido a escrever por ela, sem ajuda NENHUMA, palavrinhas mais simples e claro as contas que tanto as faz de cabeça como a contar pelos dedos, sabe interpretar os sinais de matemática (o mais, o menos e o igual)... e depois sabe a tabuada do 1, embora ela quisesse aprender mais, eu sinceramente não me sinto preparada para lhe ensinar, tenho muito medo de a confundir, de a baralhar e depois fazê-la ganhar vícios que podem ser prejudiciais mais tarde! E tudo isto ela foi aprendendo sozinha!
Eu ontem bem lhe dizia que as de dividir e as de multiplicar ela só as podia aprender qd tivesse 6 anos, ela ao principio concordou, mas depois disse-me:
"não, 6 anos não, quando eu tiver 5!"
Já para não falar do inglês e de outras línguas que me anda constantemente a perguntar o q qr dizer palavras que vai ouvindo nas músicas, às vezes são frases completas... é raro o dia em que não me pergunta qqr coisa em inglês e depois aplica as palavras muito bem aplicadas nas frases em português! E ouvi-la falar con sotaque brasileiro... é o MÁXIMO!!! Ela utiliza mesmo o você e tudo! LOL
É evidente que quis logo explorar as fichas que cada uma traz. É claroq tb queria experimentar as 4 operações, mas tive que a convencer que só podia fazer as de somar e subtrair porque as outras não eram para a idade dela. E sinceramente eu não sabia como explicá-las sem a confundir e acho que por muito avançada q ela esteja acho q não são contas para a estar a ensinar, ela gosta de aprender mas acho que tb se tem q ter limites.
De qqr maneira as de somar e tb algumas de subtrair ela teve que fazer e teve que ser ela a escrever os resultados. Nunca lhe ensinei a escrever os números, sei que não faz na escola, e surpreendeu-me a escrevê-los...
Depois tivemos que sair e ela teve que levar as cartas de matemática atrás, eu estava a falar com uma senhora e ela não se calava:
"quero ir fazer matemática, quero ir fazer matemática..." a senhora estava a olhar para ela e a pensar q ela estava a brincar, podera!!!!
Eu disse-lhe:
Mamã: "Ó Bruna isto é para maiores de 5 anos filha, tu tens 4 anos quase acabados de fazer"
Bruna: "Não, é para 6 porque os meninos da Paula têm 5 anos e ainda não sabem fazer."
eheh!
Não deixo de me orgulhar dela, ficar babada com tudo o q ela sabe, mas começo a ficar mesmo confusa sobre o q fazer... a Bruna sabe ler, sabe escrever, sabe fazer contas... e tem apenas 4 anos, ainda que não saiba ler um texto, sabe ler palavras soltas (ao nível da 1ª classe), escreve muito bem as letras e tem-me surpreendido a escrever por ela, sem ajuda NENHUMA, palavrinhas mais simples e claro as contas que tanto as faz de cabeça como a contar pelos dedos, sabe interpretar os sinais de matemática (o mais, o menos e o igual)... e depois sabe a tabuada do 1, embora ela quisesse aprender mais, eu sinceramente não me sinto preparada para lhe ensinar, tenho muito medo de a confundir, de a baralhar e depois fazê-la ganhar vícios que podem ser prejudiciais mais tarde! E tudo isto ela foi aprendendo sozinha!
Eu ontem bem lhe dizia que as de dividir e as de multiplicar ela só as podia aprender qd tivesse 6 anos, ela ao principio concordou, mas depois disse-me:
"não, 6 anos não, quando eu tiver 5!"
Já para não falar do inglês e de outras línguas que me anda constantemente a perguntar o q qr dizer palavras que vai ouvindo nas músicas, às vezes são frases completas... é raro o dia em que não me pergunta qqr coisa em inglês e depois aplica as palavras muito bem aplicadas nas frases em português! E ouvi-la falar con sotaque brasileiro... é o MÁXIMO!!! Ela utiliza mesmo o você e tudo! LOL
quarta-feira, 5 de agosto de 2009
Cartas de matemática
Agora estamos nisto... amanhã eu explico (estou de rastos como era de esperar esta semana)... contas feitas (e escritas) por ela com muito pouca ajuda!
domingo, 2 de agosto de 2009
Posta à prova
Na 6ª feira foi o aniversário da Titi Ilda. Fomos todas lanchar juntas. Às tantas não sei bem porquê, já não me recordo, a Tia Ilda diz-me que me há de dar um livro das 28 palavras, ou qqr coisa do género, e a partir daí começaram a puxar por ela, a fazer-lhe perguntas de contas (somar e subtrair de cabeça), letras, etc, claro q estavam super admiradas (não tanto a Titi Ilda que a conhece, mas as outras pessoas q não a conhecem tão bem). O Tio Fernando que é o marido da Tia Ilda qd ela começou a dizer a tabuada do 1, por ordem aleatória conforma lhe iam perguntando, quis testá-la e depois de lhe terem perguntado:
"1x1..3x1...6x1...4x1...etc"
E ela ter respondido super bem, ele perguntou-lhe:
Tio Fernando: "E 1x4?"
Bruna: "4"
Ele bem lhe tentou trocar as voltas, mas ela não se deixou enganar! E ela estava a gostar :)!
"1x1..3x1...6x1...4x1...etc"
E ela ter respondido super bem, ele perguntou-lhe:
Tio Fernando: "E 1x4?"
Bruna: "4"
Ele bem lhe tentou trocar as voltas, mas ela não se deixou enganar! E ela estava a gostar :)!
quarta-feira, 29 de julho de 2009
Contas
Eu fico fascinada com a velocidade com que as faz de cabeça. Hoje fez mesmo uma de 30+2=
"trinta e dois" (não foi de cabeça mas contou pelos dedos)!
"trinta e dois" (não foi de cabeça mas contou pelos dedos)!
terça-feira, 7 de julho de 2009
O desenvolvimento intelectual
Hoje qd lhe liguei à tarde:
Mamã: "Então filha com correu o teu dia?"
Bruna: "Correu bem!"
Mamã: "O que fizeste hoje?" (já à espera da resposta mais habitual "nada")
Bruna: "fiz letras e desenhos"
mamã: "Fizeste letras?"
Bruna: "Fiz, muito bem feitas, ias ficar impressionada!" lol
Mamã: "onde é que fizeste?"
Bruna: "Na sala da Paula"
Mamã: "Foi a Paula que mandou fazer?" (perguntei porque como a Paula é da sala dos 4-5 anos podia estar a ensinar alguma coisa do género, embora eu saiba que não faz parte do processo pedagógico do colégio)
Bruna: "Não, fui eu que fiz sozinha!"
Qd cheguei a casa ela veio de papel em punho com letras feitas por ela, MUITO bem feitas, perfeitas mesmo! Voltei a perguntar-lhe se tinha sido mesmo ela sozinha, se por acaso a Paula ou outros meninos não estariam a fazê-lo e ela tb o quisesse fazer, mas não, ela disse que não, q tinha sido ela porque quis!
Na verdade, no colégio da Bruna não se faz este tipo de ensino, preferem apostar noutras áreas de aprendizagem, que segundo eles são muito mais aconselháveis para crianças das idades deles. Não há fichas, nem manuais, não há o aprender a escrever e por acaso tb não há inglês (embora eu estivesse muito interessada) porque não há pais de crianças interessados e por isso as que há são poucas para se abrir uma aula de inglês... ou seja, eu sei (até porque as pp educadoras já me disseram pessoalmente) que a Bruna ali não iria aprender este tipo de coisas.
Conhecendo a minha filha como conheço, e a pp educadora já me disse por várias vezes que ela tem uma sede tremenda de aprender, e que um dia em que não haja coisas novas e diferentes para fazer é um dia chato para a Bruna (dito pela pp educadora), eu, mesmo sabendo das capacidades dela, não a estimulo para certas coisas, ou ela pergunta ou então qd dou conta ela ja aprendeu por ela, porque sei que ela pode desmotivar muito no colégio.
Aqui em casa, como já disse, tb só entramos nessas áreas mais avançadas qd ela pede ou "entra" mesmo ela sozinha! Por isso as letras foi ela q as começou (há mto tempo atrás - ainda com 2 anos) a fazer, tem livros pp mas não gosta de os utilizar, foi ela que uma vez se sentou em frente ao teclado do computador e sem mais nem menos começou a copiar as letras e as aprendeu, algumas mais perfeitas do que outras e hoje mais uma vez surpreendeu-me como sem mais nem menos me começa a fazer letras que para ela eram as mais difíceis perfeitinhas mesmo!
Quis escrever o nome dela vezes sem conta e depois fez um berreiro porque:
"quero aprender o abecedário!"
Queria escrevê-lo todo, só que era hora de jantar e claro, BIRRA!
Depois do jantar, ainda q estivesse a ficar com sono, ainda quis ir fazer letras, fez algumas e ficou a promessa que amanhã iríamos fazer o abecedário todo!
Aos 4 anos (algumas dela já vêm desde os 2 anos) ela:
-sabe juntar letras e lê (algumas) palavras
-sabe fazer contas de somar e subtrair (as mais fáceis faz de cabeça)
-sabe a tabuada do 1 (por ordem aleatória)
-sabe escrever letras (acho q nt momento as sabe praticamente todas)
-sabe escrever palavras à mão e no computador
E aprendeu sozinha ou com pouquissima ajuda!
Tenho uma professora amiga, que a conhece desde que nasceu, e diz-me muitas vezes que ela sabe coisas que os alunos dela não sabem ou têm muita dificuldade em aprender! Ela pp me aconselhou a ensinar-lhe em casa estas coisas mais avançadas, porque ela tem uma capacidade tremenda para aprender, para não falar na vontade, e q se ela tivesse a leccionar o 1º ano que a deixava ir assistir a umas aulas. Mas sinceramente eu não estou para aí virada, acho q é muito cedo, acho q ela já sabe demais para a idade q tem e tenho medo q isso a venha prejudicar no futuro em termos de interesse.
Uma outra coisa que temos notado qd a vamos buscar é q ela está muitas vezes sozinha a fazer qqr actividade, enqt os outros meninos andam a brincar e nas correrias ela está sentada a fazer jogos, ou a pintar, ou desenhar.
Ontem escreveu o nome dela completo no computador com pouca ajuda!
Sinceramente que às vezes não sei muito bem o q fazer, se estimulo ou deixo andar!
Mamã: "Então filha com correu o teu dia?"
Bruna: "Correu bem!"
Mamã: "O que fizeste hoje?" (já à espera da resposta mais habitual "nada")
Bruna: "fiz letras e desenhos"
mamã: "Fizeste letras?"
Bruna: "Fiz, muito bem feitas, ias ficar impressionada!" lol
Mamã: "onde é que fizeste?"
Bruna: "Na sala da Paula"
Mamã: "Foi a Paula que mandou fazer?" (perguntei porque como a Paula é da sala dos 4-5 anos podia estar a ensinar alguma coisa do género, embora eu saiba que não faz parte do processo pedagógico do colégio)
Bruna: "Não, fui eu que fiz sozinha!"
Qd cheguei a casa ela veio de papel em punho com letras feitas por ela, MUITO bem feitas, perfeitas mesmo! Voltei a perguntar-lhe se tinha sido mesmo ela sozinha, se por acaso a Paula ou outros meninos não estariam a fazê-lo e ela tb o quisesse fazer, mas não, ela disse que não, q tinha sido ela porque quis!
Na verdade, no colégio da Bruna não se faz este tipo de ensino, preferem apostar noutras áreas de aprendizagem, que segundo eles são muito mais aconselháveis para crianças das idades deles. Não há fichas, nem manuais, não há o aprender a escrever e por acaso tb não há inglês (embora eu estivesse muito interessada) porque não há pais de crianças interessados e por isso as que há são poucas para se abrir uma aula de inglês... ou seja, eu sei (até porque as pp educadoras já me disseram pessoalmente) que a Bruna ali não iria aprender este tipo de coisas.
Conhecendo a minha filha como conheço, e a pp educadora já me disse por várias vezes que ela tem uma sede tremenda de aprender, e que um dia em que não haja coisas novas e diferentes para fazer é um dia chato para a Bruna (dito pela pp educadora), eu, mesmo sabendo das capacidades dela, não a estimulo para certas coisas, ou ela pergunta ou então qd dou conta ela ja aprendeu por ela, porque sei que ela pode desmotivar muito no colégio.
Aqui em casa, como já disse, tb só entramos nessas áreas mais avançadas qd ela pede ou "entra" mesmo ela sozinha! Por isso as letras foi ela q as começou (há mto tempo atrás - ainda com 2 anos) a fazer, tem livros pp mas não gosta de os utilizar, foi ela que uma vez se sentou em frente ao teclado do computador e sem mais nem menos começou a copiar as letras e as aprendeu, algumas mais perfeitas do que outras e hoje mais uma vez surpreendeu-me como sem mais nem menos me começa a fazer letras que para ela eram as mais difíceis perfeitinhas mesmo!
Quis escrever o nome dela vezes sem conta e depois fez um berreiro porque:
"quero aprender o abecedário!"
Queria escrevê-lo todo, só que era hora de jantar e claro, BIRRA!
Depois do jantar, ainda q estivesse a ficar com sono, ainda quis ir fazer letras, fez algumas e ficou a promessa que amanhã iríamos fazer o abecedário todo!
Aos 4 anos (algumas dela já vêm desde os 2 anos) ela:
-sabe juntar letras e lê (algumas) palavras
-sabe fazer contas de somar e subtrair (as mais fáceis faz de cabeça)
-sabe a tabuada do 1 (por ordem aleatória)
-sabe escrever letras (acho q nt momento as sabe praticamente todas)
-sabe escrever palavras à mão e no computador
E aprendeu sozinha ou com pouquissima ajuda!
Tenho uma professora amiga, que a conhece desde que nasceu, e diz-me muitas vezes que ela sabe coisas que os alunos dela não sabem ou têm muita dificuldade em aprender! Ela pp me aconselhou a ensinar-lhe em casa estas coisas mais avançadas, porque ela tem uma capacidade tremenda para aprender, para não falar na vontade, e q se ela tivesse a leccionar o 1º ano que a deixava ir assistir a umas aulas. Mas sinceramente eu não estou para aí virada, acho q é muito cedo, acho q ela já sabe demais para a idade q tem e tenho medo q isso a venha prejudicar no futuro em termos de interesse.
Uma outra coisa que temos notado qd a vamos buscar é q ela está muitas vezes sozinha a fazer qqr actividade, enqt os outros meninos andam a brincar e nas correrias ela está sentada a fazer jogos, ou a pintar, ou desenhar.
Ontem escreveu o nome dela completo no computador com pouca ajuda!
Sinceramente que às vezes não sei muito bem o q fazer, se estimulo ou deixo andar!
sábado, 4 de julho de 2009
quarta-feira, 24 de junho de 2009
Contas de multiplicar (com vídeo)
Andava com um papel que tem a tabuada de um lado e uma receita do outro - Bolo de chocolate. Foi uma prenda que lhe deram o ano passado nos anos, fazia parte de um conjunto muito engraçado, mas como é óbvio NUNCA "olhamos" para a tabuada (nem para a receita, embora já lhe tenha prometido que um destes dias vamos fazê-la).
À mesa fez uma conta de somar: 5+4 ao que ela respondeu muito bem, depois de fazer as contas pelos dedos:
"nove"
Depois lembrou-se do papel com a tabuada e foi buscá-lo... e eu disse-lhe q aquelas contas não eram de somar, mas ela quis que eu lhe ensinasse:
Mamã: "Ó filha, ainda é muito cedo para aprenderes estas contas, depois eu ensino-te" (eu tb não sabia muito bem como lhe explicar mas lá lhe dei um jeito)
Bruna: "Mas eu quero aprender agora!!!!"
E acho que percebeu o conceito e ficou a saber a tabuada do 1 em menos de nada, menos de 5 minutos literalmente!
Acabou de fazer 4 anos e para além de saber fazer contas de somar e subtrair quer iniciar-se na multiplicação... ai a minha vida :) É que sinceramente eu não sei como lhe explicar sem a confundir muito (sou péssima explicadora, lol) e acho q é cedo demais para isto, mas fazer o quê?!
Aqui fica um vídeo acabadinho de fazer (com contas e letras)!
À mesa fez uma conta de somar: 5+4 ao que ela respondeu muito bem, depois de fazer as contas pelos dedos:
"nove"
Depois lembrou-se do papel com a tabuada e foi buscá-lo... e eu disse-lhe q aquelas contas não eram de somar, mas ela quis que eu lhe ensinasse:
Mamã: "Ó filha, ainda é muito cedo para aprenderes estas contas, depois eu ensino-te" (eu tb não sabia muito bem como lhe explicar mas lá lhe dei um jeito)
Bruna: "Mas eu quero aprender agora!!!!"
E acho que percebeu o conceito e ficou a saber a tabuada do 1 em menos de nada, menos de 5 minutos literalmente!
Acabou de fazer 4 anos e para além de saber fazer contas de somar e subtrair quer iniciar-se na multiplicação... ai a minha vida :) É que sinceramente eu não sei como lhe explicar sem a confundir muito (sou péssima explicadora, lol) e acho q é cedo demais para isto, mas fazer o quê?!
Aqui fica um vídeo acabadinho de fazer (com contas e letras)!
sexta-feira, 27 de março de 2009
Cálculos
Precisava de 3 fotos para a inscrição na piscina, cortei uma e dei-lhe, ela guardou, depois cortei uma filinha de 3 fotos ao q ela prontamente disse:
"Não são quatro, são só preciso três!"
Ou seja 1+3=4. Tem uma facilidade em fazer este tipo de cálculos!
"Não são quatro, são só preciso três!"
Ou seja 1+3=4. Tem uma facilidade em fazer este tipo de cálculos!
domingo, 1 de março de 2009
É o máximo
O vuvu estava com o computador dele a falar com um chinês qqr que tinha como nick: "chinarazor". A Bruna chega-se ao computador e diz:
"Aqui diz china"
Ficamos todos de boca aberta, até porque china é uma palavra difícil de ler.
Depois vi o nome o Pedro e perguntei-lhe o q dizia. Primeiro encolheu os ombros e disse "não sei", mas depois de olhar bem respondeu:
"Pedro"
***
Agora, volta e meia ao dizer qqr palavra diz porque letra começa. Por exemplo, caiu, esmurrou o joelho e pediu-me Betadine:
"Betadine começa com B"
Mesmo ao bocadinho disse que queria dormir na minha cama, e disse-o da seguinte forma:
"quero dormir na cama da... começa com um M"
E muitas mais... é uma constante! Consegui filmar um bocadinho em que lhe pergunto palavras começadas por 2 ou 3 letras (depois não quis mais), qd tiver tempo passo para aqui.
***
Qt aos números, volta e meia pede-me para fazer contas, faz umas 2 ou 3 e fica satisfeita :)!
"Aqui diz china"
Ficamos todos de boca aberta, até porque china é uma palavra difícil de ler.
Depois vi o nome o Pedro e perguntei-lhe o q dizia. Primeiro encolheu os ombros e disse "não sei", mas depois de olhar bem respondeu:
"Pedro"
***
Agora, volta e meia ao dizer qqr palavra diz porque letra começa. Por exemplo, caiu, esmurrou o joelho e pediu-me Betadine:
"Betadine começa com B"
Mesmo ao bocadinho disse que queria dormir na minha cama, e disse-o da seguinte forma:
"quero dormir na cama da... começa com um M"
E muitas mais... é uma constante! Consegui filmar um bocadinho em que lhe pergunto palavras começadas por 2 ou 3 letras (depois não quis mais), qd tiver tempo passo para aqui.
***
Qt aos números, volta e meia pede-me para fazer contas, faz umas 2 ou 3 e fica satisfeita :)!
quarta-feira, 11 de fevereiro de 2009
Subtrair mentalmente
Hoje de manhã, íamos no elevador, ela de gorro posto com 2 pom-pons... estávamos nas nossas brincadeiras e eu ao mexer-lhe nos pom-pons perguntei-lhe:
Mamã: "Tens 2 pom-pons, se tirar 1 qts ficam?"
Bruna: "não sei... não quero... trinta!"
Mamã: "ó, vá lá"
Bruna: "Não!"
Ok, não vale a pena insistir, qd não qr não qr.
Entramos no carro, já estávamos noutra onda, qd ela olha para o monitor onde regista as horas, velocidade, temperatura e outras cosas e me diz do banco de traz:
Bruna: "Olha (e aponta) está ali"
Mamã: "Está ali o quê?"
Bruna: "O pom-pom... fica um!"
Mamã: "Ahhhh, sua malandreca!"
Depois aproveitei q ela estava mais interessada e comecei:
Mamã: "Agora imagina q tens 3 pom-pons, dás-me 1, com qts ficas?"
Bruna: de imediato "dois"
Mamã: "Muito bem... e agora tens 3 pom-pons e tiras 2, ficas com?"
Bruna: pensou 2 segundos "um"
Mamã: "muito bem filhota... e se tiveres 3 pom-pons e me deres os 3, com qts ficas?"
Bruna: "com nenhum!"
Mamã: "muito bem meu amor, sim senhora... tu sabes muita coisa filha"
Bruna: "tás espantada comigo?"
Mamã: "eu estou filha, mas o q mais me deixa espantada é aquilo q tu és... és uma menina muito simpática, muito meiga, muito bem educada, gostas de toda a gente, ajudas os teus amiguinhos, isso é q me deixa mais orgulhosa do q tudo :)"
Mas voltando às contas, eu estava mesmo espantada com ela, ela já faz contas de somar mentalmente, mas de subtrair... foi a primeira vez q lhe perguntei e ela me respondeu de cabeça!
Mamã: "Tens 2 pom-pons, se tirar 1 qts ficam?"
Bruna: "não sei... não quero... trinta!"
Mamã: "ó, vá lá"
Bruna: "Não!"
Ok, não vale a pena insistir, qd não qr não qr.
Entramos no carro, já estávamos noutra onda, qd ela olha para o monitor onde regista as horas, velocidade, temperatura e outras cosas e me diz do banco de traz:
Bruna: "Olha (e aponta) está ali"
Mamã: "Está ali o quê?"
Bruna: "O pom-pom... fica um!"
Mamã: "Ahhhh, sua malandreca!"
Depois aproveitei q ela estava mais interessada e comecei:
Mamã: "Agora imagina q tens 3 pom-pons, dás-me 1, com qts ficas?"
Bruna: de imediato "dois"
Mamã: "Muito bem... e agora tens 3 pom-pons e tiras 2, ficas com?"
Bruna: pensou 2 segundos "um"
Mamã: "muito bem filhota... e se tiveres 3 pom-pons e me deres os 3, com qts ficas?"
Bruna: "com nenhum!"
Mamã: "muito bem meu amor, sim senhora... tu sabes muita coisa filha"
Bruna: "tás espantada comigo?"
Mamã: "eu estou filha, mas o q mais me deixa espantada é aquilo q tu és... és uma menina muito simpática, muito meiga, muito bem educada, gostas de toda a gente, ajudas os teus amiguinhos, isso é q me deixa mais orgulhosa do q tudo :)"
Mas voltando às contas, eu estava mesmo espantada com ela, ela já faz contas de somar mentalmente, mas de subtrair... foi a primeira vez q lhe perguntei e ela me respondeu de cabeça!
quinta-feira, 22 de janeiro de 2009
Brincadeiras às 16 horas
Mal chegou a casa foi direita ao frigorífico... para escrever a fazer contas!
Passamos um bom bocado nesta brincadeira, ela escreveu, ou tentou, escrever Sara, porque qd chegou a vez de pôr o último A, ela não tinha mais letras A e então foi um problema porque não queria tirar o q estava no nome dela q ela tinha escrito.
Depois quis fazer contas, eu dispunha os algarismos e símbolos e ela a contar pelos deditos dizia-me o resultado, e queria sempre mais:)
No meio desta brincadeira dizia várias vezes "por exemplo"; depois enqt tirava as peças da caixa explicava a "forma da caixa" que tinha uma abertura que "é um circulo", parecia q estava a dar aulas, eheh! Ah e ainda teve tempo para um "Very ell" que é como qm diz Very well!
Mas entretanto lá se cansou e fomos brincar para o quarto, primeiro ela era a mãe e eu a filha e depois virou-se para as Barbies e eu, q estava deitada na cama dela, acabei por adormecer uns minutinhos:)
Passamos um bom bocado nesta brincadeira, ela escreveu, ou tentou, escrever Sara, porque qd chegou a vez de pôr o último A, ela não tinha mais letras A e então foi um problema porque não queria tirar o q estava no nome dela q ela tinha escrito.
Depois quis fazer contas, eu dispunha os algarismos e símbolos e ela a contar pelos deditos dizia-me o resultado, e queria sempre mais:)
No meio desta brincadeira dizia várias vezes "por exemplo"; depois enqt tirava as peças da caixa explicava a "forma da caixa" que tinha uma abertura que "é um circulo", parecia q estava a dar aulas, eheh! Ah e ainda teve tempo para um "Very ell" que é como qm diz Very well!
Mas entretanto lá se cansou e fomos brincar para o quarto, primeiro ela era a mãe e eu a filha e depois virou-se para as Barbies e eu, q estava deitada na cama dela, acabei por adormecer uns minutinhos:)
domingo, 4 de janeiro de 2009
Contas de cabeça
Hoje, no computador da Barbie tinha umas contas para fazer:
_+2=3
Mamã: "tens 2, para 3 qts faltam?"
Bruna: de imediato "um"
***
Depois haviam contas bem mais complicadas:
8+7=?
mamã: "8+7?"
Bruna: com um sorrisinho delicioso "isso é mais dificil" lol!!!
Mas depois de contar os dedos não teve dificuldade:)
Atenção, contas feitas a pedido dela!
_+2=3
Mamã: "tens 2, para 3 qts faltam?"
Bruna: de imediato "um"
***
Depois haviam contas bem mais complicadas:
8+7=?
mamã: "8+7?"
Bruna: com um sorrisinho delicioso "isso é mais dificil" lol!!!
Mas depois de contar os dedos não teve dificuldade:)
Atenção, contas feitas a pedido dela!
sábado, 15 de novembro de 2008
Filmes e contas
Quer ir ver o Madagáscar 3, que até há poucos dias atrás ela dizia "Gáscara", lol. Passamos por um cartaz do filme e ela chamou-me logo à atenção, depois segui-se a seguinte conversa:
Bruna: "Já vi o (filme) d'ábelha, das winx e do Panda"
Vovó: "Já viste 3"
Mamã: "E agora vais ver mais 1, qts são?"
Bruna: sem sequer pensar "quatro"
Mamã: "e 4 mais 1?"
Bruna: sem hesitar "cinco"
:)
Bruna: "Já vi o (filme) d'ábelha, das winx e do Panda"
Vovó: "Já viste 3"
Mamã: "E agora vais ver mais 1, qts são?"
Bruna: sem sequer pensar "quatro"
Mamã: "e 4 mais 1?"
Bruna: sem hesitar "cinco"
:)
domingo, 30 de março de 2008
As contas dela
Estava a limpá-la depois do banho, ela tinha 2 carrinhos na mão, de repente com as 2 mãos viradas para mim diz-me:
Bruna: "se tiá um (escondendo um atrás das costas) fico com um"
Mamã: apanhada meia de surpresa "muito bem" e peguei nos carrinhos "e agora tenho 1, se lhe juntar mais um qts ficam?"
Bruna: "dois"
Já na cama e com mais carrinhos. Eu peguei em 3 carrinhos:
Mamã: "tenho 3 carrinhos, se tirar 1 qts ficam?"
Bruna: "dois"
Mamã: "muito bem... e agora tenho 3 carrinhos, se tirar 2 qts ficam?"
Bruna: "um"... depois não quis continuar!
A 2ª parte não me surpreendeu muito, porque obviamente era fácil para ela contar qts carrinhos ficavam qd subtraia 1 ou 2, agora o facto de ela de repente sem (mais uma vez) mais nem menos, por iniciativa dela começar com aquela brincadeira deixou-me assim um bocadito surpreendida :)
Bruna: "se tiá um (escondendo um atrás das costas) fico com um"
Mamã: apanhada meia de surpresa "muito bem" e peguei nos carrinhos "e agora tenho 1, se lhe juntar mais um qts ficam?"
Bruna: "dois"
Já na cama e com mais carrinhos. Eu peguei em 3 carrinhos:
Mamã: "tenho 3 carrinhos, se tirar 1 qts ficam?"
Bruna: "dois"
Mamã: "muito bem... e agora tenho 3 carrinhos, se tirar 2 qts ficam?"
Bruna: "um"... depois não quis continuar!
A 2ª parte não me surpreendeu muito, porque obviamente era fácil para ela contar qts carrinhos ficavam qd subtraia 1 ou 2, agora o facto de ela de repente sem (mais uma vez) mais nem menos, por iniciativa dela começar com aquela brincadeira deixou-me assim um bocadito surpreendida :)
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